О.Кобилянська. Життя і творчість

         Ольга Кобилянська була великою

                                                                             письменницею, бо час нічого не заподіяв її творам,

а тільки утвердив їх у нашому народі…

В. Земляк

Шановні студенти!

    Ми знайомимось із творчістю духовної посестри Лесі Українки - письменницею, чий шлях в літературу був складним і тернистим через непрйняття на Західній Україні суспільної ролі жінки. Це - Ольга Кобилянська. Вона прагнула стати письменницею і громадською діячкою і стала тим, ким хотіла.

Тема: Ольга Кобилянська - представниця української літератури Західної України

Ваші завдання:

Крок 1. З'ясувати, що таке емансипація та фемінізм (записати).

Крок 2. Ознайомитись із біографією О. Кобилянської. Скласти короткий конспект, фото прикріпити до завдання у класрумі.

Крок 3. Переглянути фільм про біографію письменниці. Визначити роль О. Кобилянської у феміністичному русі Західної України. Додати записи до біографії (крок 2).

Крок 4. Д.З. Підготуватись до обговорення біографії письменниці та прочитати новелу  "VALSE MÉLANCOLIQUE" (Меланхолійний вальс"). 

Леся Українка "Лісова пісня". Пролог. 1 дія

  Тема: Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня". Жанрові особливості. Історія написання

Шановні студенти!

      "Лісова пісня" - вершина творчості Лесі Українки. Вона написала цей твір наприкінці життя, виносивши образ Мавки з дитинства. 

       Незвичайний цей твір і за жанром: драма-феєрія. 

   

Драма-феєрія (від франц. fee — фея) – один із жанрових різновидів драми, якому властивий фантастично-казковий сюжет, неймовірні (з реального погляду) перетворення. 

    

У такій драмі поряд з людьми виступають створені їхньою уявою фантастичні істоти. «Лісова пісня» — нова жанрова форма, створена Лесею Українкою, проблемна філософська драматична поема, де опоетизовано красу людських взаємин: потяг до щастя, силу великого кохання.

Історія написання:

У чорновому варіанті драма була написана влітку 1911 року в Кутаїсі впродовж 10–12 днів. Остаточне доопрацювання та редагування твору тривало до жовтня того ж року. Леся Українка в листі до сестри Ольги від 27 листопада 1911 року так згадувала про напружену роботу над «Лісовою піснею»: «Писала я її дуже недовго, 10–12 днів, і не писати ніяк не могла, бо такий уже був непереможний настрій, але після неї я була хвора і досить довго «приходила до пам'яті»… Далі я заходилася її переписувати, ніяк не сподіваючись, що се забере далеко більше часу, ніж саме писання, – от тільки вчора скінчила сю мороку, і тепер чогось мені шия і плечі болять, наче я мішки носила».

Леся Українка в листі до матері писала: «Мені здається, що я просто згадала наші ліси та затужила за ними. А то ще я й здавна тую Мавку¹ “в умі держала”, ще аж із того часу, як ти в Жабориці мені щось про мавок розказувала, як ми йшли якимсь лісом із маленькими, але дуже рясними деревами. Потім я в Колодяжному в місячну ніч бігала самотою в ліс (ви того ніхто не знали) і там ждала, щоб мені привиділася мавка».

Мавка — лісова русалка, німфа.

Композиція драми. Найхарактернішою композиційною особливістю «Лісової пісні» є органічне переплетення світу природи та світу людини. Драма складається з прологу й трьох дій, кожна з яких співвідноситься з різними порами року: із зародженням (весна), розвитком (літо) і згасанням (осінь) високого почуття кохання.

Ваше завдання:

1. Записати у зошит жанрові ознаки драми. Записати дійових осіб драми.

2. Прочитати пролог та 1 дію драми (повністю).

3. Відповісти на запитання за змістом драми усно:

1.     Що ви можете сказати про Мавку на початку твору?

2.     Яким є Лукаш на початку твору?

3.     Як герої ставляться до природи?

4.     Зрівняйте, що вразило Мавку у Лукашеві, а що Лукаша у Мавці при першій зустрічі.

5.     Як Мавка розуміє кохання? Чому вона не відповіла взаємністю Перелеснику, а закохалась в людину?

6.      Чи обіцяє Лукаш Мавці вічне кохання?

8.     Порівняйте образи Лукаша і Мавки. Чи однакові у них уявлення про життя? Чи можна про них сказати словами Ліни Костенко «Нерівня душ – це гірше, ніж майна….» У чому їх нерівня душ? Чи можуть вони бути щасливими?

Леся Українка. Життя і творчість

 

Тема: Леся Українка (Лариса Петрівна Косач-Квітка). Життя  і творчість 

    Шановні студенти! 

Ваше завдання:

Крок 1. Обовязковий! Ознайомитись із біографією письменниці, знайшовши відповіді на такі запитання: 

1. Якою була родина Лесі? Хто з родини був їй найближчий?

2.      Хто з оточення Косачів справив враження на розвиток Лесі як представниці української культури?

3.      Хто займався вихованням Лесі? Який погляд на навчання був у Олени Пчілки?

4.      Які обдарування мала Леся?

5.      Коли Леся написала перший вірш і яка подія наштовхнула її на це? 

6.      Як з’явився псевдонім «Українка»?

7.      У якому гуртку Леся брала участь?

8.      Де за кордоном Леся лікувалась і які твори вона написала про життя цих народів?

9.  Що ви знаєте про особисту драму кохання Лесі Українки?

10.  Чи була Леся руйначем традицій свого часу і яких? Чи можна вважати її феміністкою? Яка історія її одруження?

11.  Які твори Лесі ви знаєте (поетичні, драматургічні, прозові).

Матеріали на допомогу:

Перегляньте відео про Лесю Українку:

Леся Українка: 10 вражаючих фактів:

Для підтвердження своїх знань пройдіть тест 

"Правда-вигадка" https://osvita.ua/news/lifelonglearn/80689/

Малюємо враження від новели М.Коцюбинського

  Запрошуємо переглянути малюнки наших студентів, які так втілили враження від новели М.Коцюбинського "Intermezzo".  Насолоджуйтесь творчістю!

Нові враження (2023)

Тетяна Соляник 

Вікторія Тетьоха

Попередні роки:

 Голод О. 

 Ромічева П. 

 Ромічева П. 1БПО

 Дрот Д.

Голод О. 

Кугикіна М. 

Білан К. 

Бугера О. 

Кудасова Е. 

Гречана І. 

Гапочка Д.

Войтех К. 

Лісютіна В. 

Львова А. 

Устименко А. 

 Тирінова А. 

 Полякова К. 

Гайдукова А. 

Солоділова Я. 

Дмитриєнко Л. 

Пипенко В. 

Кірющенко К. 

Шадріна О. 

М.Коцюбинський. Новела "Intermezzo"

 Тема: Михайло Коцюбинський. Лірико-психологічна поема в прозі "Intermezzo". Поняття про імпресіонізм

 Шановні студенти! 

Новела "Intermezzo" - наше перше уявлення про справжній модерністський твір. Сподіваюсь, що після нашої з вами роботи на занятті чи самостійної за завданнями, вона не тільки перестане бути незрозумілою, а й сподобається вам та запам'ятається.

Ваші завдання:

Крок 1. Обов'язковий для всіх! Прочитати новелу "Intermezzo". Записати в зошит дійових осіб новели.

Крок 3. Для всіх. Скласти тест за змістом новели в класрумі. 2 бали.

Крок 4. Відповісти на питання за новелою (бали за обговорення - на онлайн-занятті). Знайти цитати з новели (можна усно).

Для відсутніх на онлайні - відповісти письмово на виділені запитання (3 бали).

Запитання:

1.      Зверніть увагу на дату написання новели. Які історичні події супроводжували час написання новели?

3.      Що означає термін іntermezzo?

4.      Як відчуває себе ліричний герой на початку твору? Яке почуття є основним? Зачитати.

 5.      Чого ліричний герой боїться найбільше? Хто його утомив? 

6.      До якої міри доходить його утома? Доведіть, що стан його душі крайній, критичний. 

7.      Які б поради дали ви ліричному герою щодо порятунку його душі і психіки?

 8.      Який вихід знайшов ліричний герой? Чи вдається йому відпочити зразу після приїзду? Чому? 

9.      Коли настає момент звільнення душі героя від образу людини? Що заповнює душу ліричного героя, витісняючи світ людей? Зачитати. 

10.  Знайдіть уривок опису природи, який вам найбільше сподобався.

11.  Подумайте над тим, чи може бути ліричний герой музикантом, художником, письменником? Обґрунтуйте кожен з цих поглядів текстом твору знайдіть музичні терміни у творі, кольори, художні образи).

12.  Знайдіть метафоричну картину побудови ночі. Пригадайте, що таке метафора та її різновиди – персоніфікація та уособлення. Виберіть з тексту влучні метафори та випишіть їх у зошит (2-3). 

13.  Чому Коцюбинського називають сонцепоклонником? 

14.  Зробіть спостереження у тексті, чи були люди навколо ліричного героя під час його відпочинку?

 15.  Коли він зіткнувся з людиною, то чи лякається її? Чому? Як налаштований ліричний герой до суспільства в кінці твору? Зачитати. 

16.  Кому присвячена новела? Чому присвята незвичайна? Яку роль відіграли ці образи у житті ліричного героя? 

17.  Чи закликає автор тікати від суспільних проблем?

Крок 4. Надіслати фото виконаних завдань у класрум.

Крок 5. Взяти участь в занятті-онлайн.

Крок 6. Для розширення світогляду про сучасний імпресіонізм (для тих, хто відсутній на онлайні). Подивіться картини сучасного українського імпресіоніста, відпочиньте:

М.Коцюбинський. Біографія. Поняття про імпресіонізм

 Тема: Михайло Коцюбинський. Життя і творчість першого українського сонцепоклонника та імпресіоніста

Шановні студенти! 

Ми з вами знайомимось із письменником-новатором, письменником-сонцепоклонником. Він здатен вирішити проблеми людського смутку та безнадії та дасть нам настанови до виживання у складних суспільних та особливо психологічних умовах. Це - М.М.Коцюбинський.

        

Ваші завдання:

Завдання 1. Ознайомитись із біографією Михайла Михайловича відповідно до таких пунктів:

• дитинство.
• навчання.
• особисте життя.
• роки творчості.

Завдання 2. Скласти короткий тезовий конспект (не більше 1,5 сторінки) за біографією М.Коцюбинського. Надішліть фото до теми в класрумі. (3 бали)

Завдання 3. (Загальне) Перегляньте фільм "Золотий засів"  (питання тесту будуть пов'язані з ним також).

Домашнє завдання: 2.  Виписати поняття "імпресіонізм", прочитати новелу "Intermezzo".

І.Франко. Збірка "Зів'яле листя"

 Тема: І. Франко. Збірка "Зів'яле листя" (1896). Автобіографічний момент у збірці. Образи ліричного героя та збірний образ жінки-героїні

Ваші завдання: 

Крок 1. 

Ознайомитись з історією написання збірки. 

Яка композиція збірки? 

Які 3 кохання лягли в основу трьох жмутків збірки (коротко). Чи хотів Франко провести паралель зі своїм життям у збірці?

Кому присвячена збірка? 

Відповіді записати у зошит. (3 бали) Прикріпити до заняття.

На допомогу студенту:

Крок 2. 

Вивчити напамять   вірш "Чого являєшся мені у сні...". (7 балів) Виразну розповідь вірша із заплющеними очима відзняти та прикріпити до відповідного завдання за цей тиждень. У разі, якщо відео не прикріплюється у класрум, можна надсилати на пошту. У випадку, якщо відео прикріпити чи відзняти складно, готуємось до розповіді поезії онлайн під час заняття за 2 тижні.                                         

І.Франко - поет сучасний: