22-26.03.21. Драма "Лісова пісня". Підсумовуємо прочитане

 Тема: Леся Українка. Міфологічний і реальний світи у драмі-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня"

Шановні студенти! Ми з вами прочитали драму-феєрію Лесі Українки. Сьогодні ми підсумовуємо прочитане, а також згадуємо попередні твори Лесі та Михайла Коцюбинського.

Ваші завдання:

І.     Крок 1.  Вийдіть на інтерактивний майданчик, присвячений творчості Лесі Українки: https://sites.google.com/view/150-rokiv-lesya-ukrayinka. Знайдіть сторінку "Літературна гра". Складіть пазли в розділі "Пазломанія". Фото прикріпіть до класрум. На сторінці "Перевір себе" виконайте завдання. Фото виконаних завдань прикріпіть до класруму. (3 бали)

2. Дайте відповіді на проблемні запитання (усно):

1.      Порівняйте образи Лукаша та Івана з повісті «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського.

2.      Чи дійсно у трагедії винна мати Лукаша?

3.      Чи є у творі герой, що показує можливість гармонії між людиною і природою? Хто це? Чому ви так вважаєте?

4     Порівняйте сюжет драми Лесі Українки та античний міф про Орфея та Еврідіку. Чи можна сказати, що міф є прототипом сюжету для Лесі? Що спільного у сюжеті?

5.    Як у драмі втілились неоромантичні погляди Лесі Українки? Хто представляє неоромантичний ідеал?

6.      Порівняйте міфологію драми з повістю «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського. 

Вийдіть на інтерактивний майданчик та надайте свої роздуми на дошці вражень на сторінці "Дискусійна платформа" з приводу 3 тез. Відповіді будуть зараховуватись, тільки якщо вони розташовані на дошці! (3 бали)

     

3. Вивчіть напам'ять останній монолог Мавки. Відео прикріпіть до класруму (крім тих, хто буде розповідати на занятті). (7 балів)
О, не журися за тіло!
Ясним вогнем засвітилось воно,
чистим, палючим, як добре вино,
вільними іскрами вгору злетіло.
Легкий, пухкий попілець
ляже, вернувшися, в рідну землицю,
вкупі з водою там зростить вербицю, -
стане початком тоді мій кінець.
Будуть приходити люди,
вбогі й багаті, веселі й сумні,
радощі й тугу нестимуть мені,
їм промовляти душа моя буде.
Я обізвуся до них
шелестом тихим вербової гілки,
голосом ніжним тонкої сопілки,
смутними росами з вітів моїх.
Я їм тоді проспіваю
все, що колись ти для мене співав,
ще як напровесні тут вигравав,
мрії збираючи в гаю...
Грай же, коханий, благаю!

4. Підготуватись до контрольної модульної роботи наступного тижня. Повторити усі теми від М. Коцюбинського!

15.03-19.03. Леся Українка "Лісова пісня" Дії 2,3

 Шановні студенти! 

Продовжуємо працювати за драмою Лесі Українки "Лісова пісня".

Ваші завдання:

1. Прочитати 2, 3 дії драми.
2. Відповісти на запитання за діями, підтверджуючи свої слова цитатами, там де це доречно (для тих, хто не буде на занятті - письмово).

1.      Як змінюється настрій Лукаша щодо Мавки у 2 частині? З чим це пов’язано?

2.      Чим пожертвувала Мавка для Лукаша? А Лукаш для Мавки?

3.      Як виправдовує себе Лукаш?

4.      Що означають слова Мавки до Лукаша «я за те тебе люблю найбільше, чого ти сам в собі не розумієш…» Що в собі не зрозумів Лукаш?

5.      Знайдіть слова Лукаша, де він зрікається своїх обіцянок Мавці.

6.      Чому Лукаш так поспішно хоче одружитись з Килиною?

7.      Як покарав Лісовик Лукаша за зраду?

8.      Що значать слова Мавки «В собі знайшла я теє слово чарівне, що й озвірілих в люди повертає….»

9.      Як змінюється Килина протягом твору?

10.  Чому матір не любить невістки? Як вони розмовляють?

11.  Яке перетворення (метаморфоза) наявне у цій частині?

12.  Чи зміг би Лукаш бути щасливим з Килиною? А з Мавкою? Обґрунтуйте відповідь.

13.  Чому Лукаш повертається до лісової хижки? Що він зрозумів?

14.  Як змінюється його ставлення до творчості?

15.  Як завершується твір? Хто з героїв помирає, а хто залишається жити?

3. Надіслати виконані завдання в класрум.

Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня"

 Тема: Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня". Жанрові особливості. Історія написання

Шановні студенти!

      "Лісова пісня" - вершина творчості Лесі Українки. Вона написала цей твір наприкінці життя, виносивши образ Мавки з дитинства. 

       Незвичайний цей твір і за жанром: драма-феєрія. 

   Драма-феєрія (від франц. fee — фея) – один із жанрових різновидів драми, якому властивий фантастично-казковий сюжет, неймовірні (з реального погляду) перетворення. У такій драмі поряд з людьми виступають створені їхньою уявою фантастичні істоти. «Лісова пісня» — нова жанрова форма, створена Лесею Українкою, проблемна філософська драматична поема, де опоетизовано красу людських взаємин: потяг до щастя, силу великого кохання.

Історія написання:

У чорновому варіанті драма була написана влітку 1911 року в Кутаїсі впродовж 10–12 днів. Остаточне доопрацювання та редагування твору тривало до жовтня того ж року. Леся Українка в листі до сестри Ольги від 27 листопада 1911 року так згадувала про напружену роботу над «Лісовою піснею»: «Писала я її дуже недовго, 10–12 днів, і не писати ніяк не могла, бо такий уже був непереможний настрій, але після неї я була хвора і досить довго «приходила до пам'яті»… Далі я заходилася її переписувати, ніяк не сподіваючись, що се забере далеко більше часу, ніж саме писання, – от тільки вчора скінчила сю мороку, і тепер чогось мені шия і плечі болять, наче я мішки носила».

Леся Українка в листі до матері писала: «Мені здається, що я просто згадала наші ліси та затужила за ними. А то ще я й здавна тую Мавку¹ “в умі держала”, ще аж із того часу, як ти в Жабориці мені щось про мавок розказувала, як ми йшли якимсь лісом із маленькими, але дуже рясними деревами. Потім я в Колодяжному в місячну ніч бігала самотою в ліс (ви того ніхто не знали) і там ждала, щоб мені привиділася мавка».

¹ Мавка — лісова русалка, німфа.

 Композиція драми. Найхарактернішою композиційною особливістю «Лісової пісні» є органічне переплетення світу природи та світу людини. Драма складається з прологу й трьох дій, кожна з яких співвідноситься з різними порами року: із зародженням (весна), розвитком (літо) і згасанням (осінь) високого почуття кохання.

Ваше завдання:

1. Записати у зошит жанрові ознаки драми, історію написання, композицію. Записати дійових осіб драми.

2. Прочитати пролог та 1 дію драми (повністю).

3. Відповісти на запитання за змістом драми у зошиті, використовуючи цитати з твору (індивідуальники - письмово, усі, хто буде присутній на занятті - усно!):

1.     Що ви можете сказати про Мавку на початку твору?

2.     Яким є Лукаш на початку твору?

3.     Як герої ставляться до природи?

4.     Зрівняйте, що вразило Мавку у Лукашеві, а що Лукаша у Мавці при першій зустрічі.

5.     Як Мавка розуміє кохання? Чому вона не відповіла взаємністю Перелеснику, а закохалась в людину?

6.      Чи обіцяє Лукаш Мавці вічне кохання?

8.     Порівняйте образи Лукаша і Мавки. Чи однакові у них уявлення про життя? Чи можна про них сказати словами Ліни Костенко «Нерівня душ – це гірше, ніж майна….» У чому їх нерівня душ? Чи можуть вони бути щасливими?

Фото конспектів прикріпити до завдання у класрумі.

Додатково. Віртуальні екскурсії музеями Тараса Шевченка. До дня народження Кобзаря

 Шановні студенти! 

  9 березня виповнюється 207 років з дня народження Тараса Шевченка. 

  Пропоную вам відвідати віртуальні екскурсії до музеїв сучасної України, які розкажуть про життєвий та творчий шлях письменника. Екскурсійні відео були створені нашими студентами в межах проєкту "Терновим шляхом".

Леся Українка. Неоромантизм у поезії

                                                                                             Так! я буду крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні,

Без надії таки сподіватись,

Буду жити! Геть думи сумні!

Леся Українка

Шановні студенти!

Ми продовжуємо говорити про творчість видатної поетеси України, яка не побоялася назвати себе українкою в час заборони українського слова.

Тема: Леся Українка. Неоромантизм у поезії

Ваше завдання (для індивідуальників та тих, хто був відсутній на занятті):

• з'ясувати, що таке "неоромантизм" та як його розуміла письменниця" (визначення записати),
• прочитати поезію "Contra spem spero!", визначити, у чому неоромантичний ідеал гороїні поезії (коротко записати у зошит і надіслати фото сторінки). 3 бали
• вивчити напам'ять вірш "Contra spem spero!" (відеоматеріали із розповіддю - заплющувати очі! - приєднувати у класрум). 7 балів