Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня". Пролог. Частина 1

 Тема: Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня". Жанрові особливості. Історія написання

Шановні студенти!

      "Лісова пісня" - вершина творчості Лесі Українки. Вона написала цей твір наприкінці життя, виносивши образ Мавки з дитинства. 

       Незвичайний цей твір і за жанром: драма-феєрія. 

   Драма-феєрія (від франц. fee — фея) – один із жанрових різновидів драми, якому властивий фантастично-казковий сюжет, неймовірні (з реального погляду) перетворення. У такій драмі поряд з людьми виступають створені їхньою уявою фантастичні істоти. «Лісова пісня» — нова жанрова форма, створена Лесею Українкою, проблемна філософська драматична поема, де опоетизовано красу людських взаємин: потяг до щастя, силу великого кохання.

Історія написання:

У чорновому варіанті драма була написана влітку 1911 року в Кутаїсі впродовж 10–12 днів. Остаточне доопрацювання та редагування твору тривало до жовтня того ж року. Леся Українка в листі до сестри Ольги від 27 листопада 1911 року так згадувала про напружену роботу над «Лісовою піснею»: «Писала я її дуже недовго, 10–12 днів, і не писати ніяк не могла, бо такий уже був непереможний настрій, але після неї я була хвора і досить довго «приходила до пам'яті»… Далі я заходилася її переписувати, ніяк не сподіваючись, що се забере далеко більше часу, ніж саме писання, – от тільки вчора скінчила сю мороку, і тепер чогось мені шия і плечі болять, наче я мішки носила».

Леся Українка в листі до матері писала: «Мені здається, що я просто згадала наші ліси та затужила за ними. А то ще я й здавна тую Мавку¹ “в умі держала”, ще аж із того часу, як ти в Жабориці мені щось про мавок розказувала, як ми йшли якимсь лісом із маленькими, але дуже рясними деревами. Потім я в Колодяжному в місячну ніч бігала самотою в ліс (ви того ніхто не знали) і там ждала, щоб мені привиділася мавка».

¹ Мавка — лісова русалка, німфа.

 Композиція драми. Найхарактернішою композиційною особливістю «Лісової пісні» є органічне переплетення світу природи та світу людини. Драма складається з прологу й трьох дій, кожна з яких співвідноситься з різними порами року: із зародженням (весна), розвитком (літо) і згасанням (осінь) високого почуття кохання.

Ваше завдання:

1. Записати у зошит жанрові ознаки драми. Записати дійових осіб драми.

2. Прочитати пролог та 1 дію драми (повністю).

3. Відповісти на запитання за змістом драми усно:

1.     Що ви можете сказати про Мавку на початку твору?

2.     Яким є Лукаш на початку твору?

3.     Як герої ставляться до природи?

4.     Зрівняйте, що вразило Мавку у Лукашеві, а що Лукаша у Мавці при першій зустрічі.

5.     Як Мавка розуміє кохання? Чому вона не відповіла взаємністю Перелеснику, а закохалась в людину?

6.      Чи обіцяє Лукаш Мавці вічне кохання?

8.     Порівняйте образи Лукаша і Мавки. Чи однакові у них уявлення про життя? Чи можна про них сказати словами Ліни Костенко «Нерівня душ – це гірше, ніж майна….» У чому їх нерівня душ? Чи можуть вони бути щасливими?

Леся Українка. Поезії

 Так! я буду крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні,

Без надії таки сподіватись,

Буду жити! Геть думи сумні!

Леся Українка

Шановні студенти!

Ми продовжуємо говорити про творчість видатної поетеси України, яка не побоялася назвати себе українкою в час заборони українського слова.

Тема: Леся Українка. Неоромантизм у поезії

Ваше завдання:

• з'ясувати, що таке "неоромантизм" та як його розуміла письменниця" (визначення записати),
• прочитати поезію "Contra spem spero!", визначити, у чому неоромантичний ідеал героїні поезії (коротко записати у зошит і надіслати фото сторінки).

Леся Українка. Життя і творчість

 

Тема: Леся Українка (Лариса Петрівна Косач-Квітка). Життя  і творчість 

    Шановні студенти! На жаль, вивчення творчості однієї з найвидатніших постатей літератури - Лесі Українки - припало на дистанційне навчання. Проте не засмучуймось! Леся все життя навчалась дистанційно!!! І здобула такий рівень освіти, що Франко був вражений її енциклопедичними знаннями та розумінням життя. Тож працюймо! Разом з тим ми цього року відзначаємо 150 років з дня народження великої поетеси та українки. Тож вшановуймо пам'ять Лесі участю в різних заходах, які популяризують її творчість!

Ваше завдання:

Крок 1. Обовязковий! Ознайомитись із біографією письменниці, знайшовши відповіді на такі запитання: 

1. Якою була родина Лесі? Хто з родини був їй найближчий?

2.      Хто з оточення Косачів справив враження на розвиток Лесі як представниці української культури?

3.      Хто займався вихованням Лесі? Який погляд на навчання був у Олени Пчілки?

4.      Які обдарування мала Леся?

5.      Коли Леся написала перший вірш і яка подія наштовхнула її на це? 

6.      Як з’явився псевдонім «Українка»?

7.      У якому гуртку Леся брала участь?

8.      Де за кордоном Леся лікувалась і які твори вона написала про життя цих народів?

9.  Що ви знаєте про особисту драму кохання Лесі Українки?

10.  Чи була Леся руйначем традицій свого часу і яких? Чи можна вважати її феміністкою? Яка історія її одруження?

11.  Які твори Лесі ви знаєте (поетичні, драматургічні, прозові).

Матеріали на допомогу:

Перегляньте відео про Лесю Українку:

Леся Українка: 10 вражаючих фактів:

Для підтвердження своїх знань пройдіть тест 

"Правда-вигадка" https://osvita.ua/news/lifelonglearn/80689/

 Тема: Василь Стефаник як представник "Покутської трійці". Коротка біографія. Поняття про експресіонізм. Новела "Камінний хрест". Трагедія першої хвилі української еміграції у новелі

     Шановні студенти! Ми продовжуємо знайомитись з модернізмом в українській літературі кінція 19-початку 20 століття. Наступний письменник не писав великих творів, проживав на Західній Україні (пригадуємо, що це Австро-Угорщина), і взагалі за творчість узявся "на спір" з друзями - я можу написати краще, ніж хтось, про кого вони читали в газеті. І написав... Василь Стефаник - найяскравіший новеліст української літератури. А ще модерніст. Він входив до "Покутської трійці" разом з друзями Лесем Мартовичем та Марком Черемшиною. Так, так, отими, що взяли Василя "на спір". Отож, знайомимось!

“Гарна класична будова тіла, приємні риси обличчя та благородні рухи творили з нього непересічний тип чоловічої краси. Був незрівнянним психологом. Інтуїція, якою володів, давала змогу йому відкривати найтаємніші думки й бажання свого співбесідника, вбирав у слова те, що інші лише відчували, але назвати того не могли. Коли говорив, всміхався якоюсь дивною усмішкою: то дивиться з-під брів, то в очі глядів, ніби зазирав у душу. А як оповідав про щось гірке, то чоло морщив і хмурився; тоді здавалося, що от-от з буйної чуприни вилетить іскра і запалить світ” (За спогадами Василя Костащука)

Ваші завдання:

Крок 1. Обов'язковий! Ознайомитись з біографією В.Стефаника. Усно.

Крок 2. Обов'язковий! Знайти інформацію про експресонізм як творчий напрям (що означає термін, з якої картини розпочався, у чому основний творчий принцип - 3 речення). Записати в зошит. 

Крок 3. Обов'язковий! Прочитати новелу "Камінний хрест". 

Крок 4. 

Письмово відповісти на запитання за новелою "Камінний хрест", надіслати фото, прикріпивши до тієї ж теми, що і попереднє завдання (3 бали)

-  Хто головний герой твору?

- Як склалась доля Івана? Чому його називали Переломаним?

-  Як Іван заробив собі достаток? Порівняйте Івана та коня під час праці. 

-  Чому Іван вирішив їхати за кордон? Куди? 

- Як герой переживає свій від’їзд? Вибірково записати короткі цитати.

-  Чому Іван ставить хрест на пагорбі? Що символізує для нього цей хрест?

- Подивіться фрагмент фільму "Камінний хрест". Як у ньому виявились риси експресіонізму? Чим експресіонізм відрізняється від імпресіонізму? (коротко).